漢臺區(qū)漢王九年制學校的老師和村干部為留守兒童小華提供網(wǎng)絡學習設備，指導小華使用智能手機學習網(wǎng)課。??王保慶 攝

“小蝶，老師今天又來看你了，看看老師今天給你帶來了什么？”3月18日，寧強縣特殊教育學校老師張映賢和陶遠良帶著糖果餅干、書本、玩具，來到寧強縣漢源街道辦高家坪村給脫貧家庭特殊學生小蝶輔導學習、康復訓練和心理疏導。

“我們在停課不停學期間，要求各學校重點關注脫貧家庭學生、農(nóng)村低保家庭學生、殘疾學生、一線醫(yī)護人員子女等群體，了解他們的生活、學習情況，指派專人對困難家庭學生進行線上線下指導、答疑、檢查和管理！”寧強縣教育振興辦主任王天平告訴筆者，該縣教育系統(tǒng)對無法參加線上學習的留守困難學生，通過上門輔導、打電話、發(fā)信息等形式指導學習和生活，幫助學生加強疫情防護，合理安排作息時間，平衡各學科學習，并在正式開學后對這些學生進行補課或“零起點”重新學習，確保每個孩子享有公平的受教育權利。

實現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子一個都不能少地接受停課期間教育學習，是打贏疫情防控總體戰(zhàn)的教育貢獻，也是市委、市政府領導的最大關切。

“小華，不要擔心聽不了老師的網(wǎng)課，我們給你準備了智能手機和筆記本電腦，并給你申請了QQ號，你可以和別的孩子一起參加網(wǎng)絡學習了！”3月14日，漢臺區(qū)漢王九年制學校校長鄧先華和駐村干部帶著小華來到村委會，為她提供網(wǎng)絡學習設備，指導小華網(wǎng)上學習。

原來，學校摸排了解到該校二年級小華父母在外務工，爺爺奶奶使用的是老年機，小華沒有線上學習設備，未及時上線學習。校長鄧先華知道情況后，第一時間向漢王鎮(zhèn)政府做了匯報，隨即漢王鎮(zhèn)政府領導、黑廟村委會、駐村干部和學校共同協(xié)商解決孩子無法上網(wǎng)課問題。設備和網(wǎng)絡解決后，鄧校長對學生及家長進行了注冊、登錄、學習、作業(yè)提交培訓，并叮囑了居家期間疫情防控和其他安全事項。

寧強縣和漢臺區(qū)的做法僅是全市關心關愛偏遠鄉(xiāng)村孩子學習生活的一個縮影。目前，全市各學校通過網(wǎng)絡平臺、電視設備和智能終端等為農(nóng)村中小學生提供科學靈活的線上教育教學方法，對不能通過網(wǎng)絡開展線上教育教學的農(nóng)村學生逐校逐生開展摸底排查，分析掌握具體原因。對網(wǎng)絡未覆蓋、缺少移動終端設備、家長管護不到位、身體特殊原因等，因地因校制定個性化的幫扶工作方案。對未通互聯(lián)網(wǎng)的地區(qū)，充分利用廣播電視等開展有效的教育教學，同時廣泛宣傳國家中小學網(wǎng)絡云平臺教育教學資源，指導農(nóng)村地區(qū)學校、教師和學生家長督促學生按時收聽收看。對缺少有效管護的農(nóng)村留守兒童、學困兒童、殘疾兒童，落實轄區(qū)學校建立關愛幫扶機制，加強家校協(xié)作，利用送教上門、家訪指導、電話訪問等措施，指導學生做好疫情防控和居家自主學習，并做好心理健康輔導。

通訊員?陳捷

來源：漢中日報